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在艺术熏陶中修身养性

来源:http://www.mengdq.cn 作者:美高梅手机登录网站 时间:2019-11-22 03:01

罗曼罗兰曾经说过:艺术是生命的帝王。艺术修养是一个人人文素养的重要组成部分,不但指一个人的艺术创作能力和艺术表达能力,更强调一个人的艺术领悟力、感受力和欣赏力,是审美情趣和思想品位的综合体现,对人的心胸、视野、境界起着不可忽视的熏陶作用。现代生活中,艺术修养良好更是高尚道德情操和深厚文化涵养的一种表现。同样,不断提升自己的艺术修养也能纯粹思想境界,完善人格。

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2016年11月30日,习近平总书记出席文联第十次全国代表大会、作协第九次全国代表大会发表重要讲话指出, “养德和修艺是分不开的。唯有如此,才能真正实现音乐艺术在立德树人中的独特价值。

中国自古以来就讲究礼乐教化,重视乐即艺术对人思想、情感、心灵的启迪教化与澄净作用。乐之所以如此重要,首先是因为它可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王著其教焉。古往今来的优秀艺术家们通过精致而富有创见的艺术创作,表达了自己对现实世界的不懈探究,对美好生活的热忱向往,对心灵世界的深刻揭示,从而引发人们的思想共振,让人们得到慰藉、理解,在艺术熏陶中修身养性,学会放下,增加涵养,保持平和的心态与雍容的胸怀,获得放飞心灵的愉悦。

这是去年带圆圆去看的一个毕加索艺术展

音乐;圆融人生;音乐艺术;情感;素养

艺术修养让人们静听小雨的淅沥,欣赏炊烟的袅袅,流连晚霞的绚丽与夜空的静谧,徜徉满山荡漾的春意,春则觉醒而欢悦,夏则在小憩中聆听蝉的欢鸣,感怀时光的有形流逝,秋则悲悼落叶,冬则雪中寻诗。它教化人们善用一颗怜爱之心对待他人,用宽容化解仇恨,用纯净抵抗腐蚀,用大度消解狭隘,用精神的温暖融化现实的雨雪冰霜。

从圆圆两岁起,就一直坚持带他看各种艺术展。我一开始的初衷,没有想太多,只是觉得想培养孩子的艺术情操,提高审美能力。孩子在一种艺术氛围中,能够感受更多生命的美好,也会更加热爱生活。至于会不会成为艺术家,会不会喜欢画画,这是我完全没有想过的问题。而且我不擅长画画,也没有想把他培养成为画家的想法。只是为了让他熏陶仅此而已。

2016年11月30日,习近平总书记出席文联第十次全国代表大会、作协第九次全国代表大会发表重要讲话指出,“养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远,才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课,把为人、做事、从艺统一起来,加强思想积累、知识储备、艺术训练,提高学养、涵养、修养,努力追求真才学、好德行、高品位,做到德艺双馨。”习总书记对广大文艺工作者提出了殷切的希望,这为加强艺术教育、提高人文素质指明了方向,开启了新的篇章。

艺术给人以美的享受、美的体验、美的向往。美与善相连,与真共伴,是每个共产党人都应追求的高尚品质。提升艺术修养也是推进先进文化的内在要求,党员干部特别是领导干部,多加强自身艺术修养的培养不仅利于身心,更有助于所在单位、部门文化工作的推动。习主席强调,要通过研读经典,陶冶情操,增加才情,做到腹有诗书气自华。生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。党员干部从一点一滴做起,加强自身艺术修养,含英咀华,长期不懈,一定能成为腹有诗书气自华的有健康情趣与高尚品位之人。

但是看完后,他逐渐形成了自己的一些偏好。生活中也渐渐也懂得作出一些美的好的选择。想像力也得到了很大的进步。也许现在还小,还无法见端倪,但是我知道这样的坚持是有必要的。那么,就让我们来探讨一下为什么要带孩子来看艺术展。

教育的根本任务就是立人,就是要培育有文化修养的人,培养全面健康发展的人。德和艺、善和美是分不开的。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。音乐能对人产生深刻的影响,能直抵人类心灵的深处,触动人心、涤荡灵魂。毋庸置疑,音乐艺术对于立德树人具有独到而重要的作用。那么,音乐艺术对于立德树人有何作用呢?

(来源:解放军报)

罗曼·罗兰曾经说过:“艺术是生命的帝王。”艺术修养是一个人人文素养的重要组成部分,不但指一个人的艺术创作能力和艺术表达能力,更强调一个人的艺术领悟力、感受力和欣赏力,是审美情趣和思想品位的综合体现,对人的心胸、视野、境界起着不可忽视的熏陶作用。现代生活中,艺术修养良好更是高尚道德情操和深厚文化涵养的一种表现。同样,不断提升自己的艺术修养也能纯粹思想境界,完善人格。

以乐之美培育审美素养

我们为什么要带孩子去看艺术展?

审美素养是人们全面发展所必备的文化素养之一。音乐是人类听觉审美理想的感性显现,是听觉对人类的最佳馈赠。音乐的本质是审美,音乐艺术的本质功能便是审美功能。音乐能够满足人类的听觉审美需求,能够激发并唤醒人们内心深处的审美潜能和审美欲望,培养人的审美趣味,逐渐使人们对美形成丰富的感受、感知与感悟,获得丰富而愉悦的审美体验,进而提高审美能力,树立正确的审美观念,培育高尚的审美情操和审美意识的自觉。

1,人文修养的熏陶

马克思曾说:“如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。”很显然,一个有艺术修养的人必须具备审美素养,审美是艺术价值的核心意蕴。音乐之美是独特的,音乐所独有的、不可替代的听觉美有助于提高人的审美能力,提升人的审美素养。音乐教育是美感教育、感性教育,是审美教育之利器。音乐艺术实践可以引导人们养成良好的审美习惯和审美品位,形成一种终身受益的审美人生。当一个人在成为审美的人、成为有艺术修养的人之后,便能在日常生活中按照美的样式和要求来改造自己的生活,最终达到更高层次的美的意境和生命的境界,而这正是“审美素养”这一概念的真正内涵。

一个孩子从一出生,就是一张白纸,你给他上什么颜色,他就是什么颜色。所以从小对孩子进行艺术熏陶,就是培养他的人文素养的最基础表现。小孩子从小就是好奇心和想象力特别丰富的时候,从小带他看各种艺术展,不仅可以让他耳濡目染地认识各种艺术品的人文内涵,让这种这种美的感受慢慢地浸入他的思想中。慢慢的长大后,他就会拥有极好的艺术鉴赏能力,还有高尚的审美情操,和丰富的人文修养。以此他便拥有了一个健全的人格。

以乐之声促进情感教育

在他成年后的工作和生活中,就会慢慢地体现出来。与人合作,与人交流,与人分享。所有的这些社会活动,无时无刻不把自己的人文素养展示在人们面前。这是人们对自己的思维的表达方式。

情感在人类的形成过程中以及人的行为中所起的作用不言而喻。音乐作为最古老的艺术形式之一,从古至今,都以其自身独特而巨大的魅力感染着人们。音乐是培育情感素养最有效的路径之一,这是由音乐最独特的魅力所决定。音乐是以声表情的艺术,它与情感有着天然的、密切的关联。音乐在反映人的情感方面具有得天独厚的资质,音乐抒情的生动性和深刻性也是其他艺术形式所无法比拟的,表现出有别于其他艺术种类的独特价值。

受过艺术熏陶的孩子,和完全没受过艺术熏陶的孩子是完全不一样的。说话办事,言行举止,都是完全不同的方式。前者让人感觉更舒服,更有修养。有更多美好的感受。更乐意与之交往。

音乐在人类生活中不可或缺,它以多种多样的方式影响着我们,能够激发我们各种各样的情绪:音乐时而轻巧活泼、明亮欢快,时而轻灵缥缈、淡雅恬静,时而浪漫抒情,时而又激情澎湃;时而令人宁静安详,时而又动人心魄。音乐能够使人产生愉悦的感受,可令人敞开心扉,可令人潸然泪下,也可以触动心灵深处的隐痛。音乐正是凭借声音音响来塑造艺术形象,影响激发我们的情感,从而直接作用于人的心灵,动之于情,晓之于理,感之于心,在潜移默化的熏陶下产生一种高尚的精神力量。我们能够通过音乐的美使情感得以升华,使心灵得到净化,使人们积极健康,充满活力和正能量。

中国自古以来就讲究“礼乐教化”,重视“乐”即艺术对人思想、情感、心灵的启迪教化与澄净作用。“乐”之所以如此重要,首先是因为它“可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王著其教焉”。古往今来的优秀艺术家们通过精致而富有创见的艺术创作,表达了自己对现实世界的不懈探究,对美好生活的热忱向往,对心灵世界的深刻揭示,从而引发人们的“思想共振”,让人们得到慰藉、理解,在艺术熏陶中修身养性,学会放下,增加涵养,保持平和的心态与雍容的胸怀,获得放飞心灵的愉悦。

由此可见,音乐教育是情感教育、心灵教育和精神教育,它对于陶养我们的情感,滋养人类的精神发挥着不可替代的作用。正是以情感教育为核心内容,以情感为显著特征,因此在实施情感教育的过程中必将发挥其独特的魅力。音乐可以把人的情绪、情感汇聚在一起,使人们获得丰富的情感体验和健康的情感支持,促成一种情感的美丽,培植情感修养,最终形成一种健康的情感文明,推进人类的文明进步。

2  能够激发孩子的创造力和想象力

以乐之善提升道德修养

艺术品,还可以给孩子产生许多的启发,提高孩子的散发思维,给孩子插上了一个想象力的翅膀,启发更多有创意的想象。

音乐常常被作为一种特殊的工具和手段来发挥其实用功能,锤炼优秀品质,塑造完美人格。音乐教育是落实立德树人的有效手段,具有潜移默化的特殊价值。音乐与道德,即美与善,紧密联系,和谐统一。孔子高度重视音乐的社会功能和教化作用,推崇礼乐制度。他认为,“移风易俗,莫善于乐”,个人要“文之以礼乐”,即用礼乐来进行修养。“兴于诗、立于礼、成于乐”,“成于乐”即个人的品格修养要由音乐来完成。礼乐能够很好地培养人的道德情感,治国育人。礼乐文化也成为中华民族的文化根源。中国经典儒家音乐美学思想之集大成者《乐记》中认为,音乐可以“修身、齐家、治国、平天下”,生动地论述了音乐的社会功用。音乐以“春风化雨、润物无声”的力量感动人、温暖人、鼓舞人、启迪人。

孩子这个年龄阶段,本来就是好奇心和想象力非常旺盛的,带他开启艺术熏陶,便是顺势而为,让他的好奇心和想象力得到更加蓬勃的发展。持续以恒的熏陶,那么假以时日,他就会拥有更旺盛的创造力。无论对工作还是生活,还是实现他自己的人生价值,都有极大的发展和影响。

黑格尔说:“如果我们把美的领域中的活动看作是灵魂的解放,摆脱限制和压抑的过程,因为艺术通过供关照的形象可以缓和一切最酷烈的命运,使它成为欣赏的对象,那么,把这种自由推向最高峰的就是音乐。”贝多芬历经七年的艰苦创作,最终把德国伟大诗人席勒的名诗《欢乐颂》融入自己的作品中,创造了举世闻名的不朽杰作《第九交响曲》,通过音乐把欢乐奉献给全世界。他认为,自由、平等、博爱是欢乐的前提,人们必须努力争取,才能获得解放。他用自己的苦难锻造了欢乐,这是灵魂与人格的真正升华,这是理想与胸怀的宽广博大!

3,能够提高孩子的审美能力。

道德人格的完成是一个渐悟的过程,要经过长期的陶冶和修养。人人都有为善的潜能,但需要不断实践,才能发展。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。音乐中蕴蓄着激发人们奋发向上的正能量,传递着真善美,潜移默化地润泽心灵、提升人格,培养高尚的道德品质和道德境界,弘扬伟大的民族精神和民族气质。这正是音乐魅力的独特之处。

首先 艺术源于生活,又要回归于生活。

美高梅手机登录网站,以乐践行立德树人之途径

生活中,工作上,家里的装修,摆设,各种物什用品,无处不是展示你的审美的体现。

然而,在现实中音乐艺术或被“德育化”,片面强调音乐的教化功能,被赋予了功利主义色彩;或从音乐本位出发,重技轻艺,更多地强调技术训练,而忽视了音乐对于人的情感世界、精神世界以及完美人格的塑造。因此,为化解上述问题,我们应该在实践中努力拓展并践行音乐艺术对于立德树人独特价值的实施途径。其一,对个体而言,应修身律己,尊重艺术规律,通过音乐艺术全面提升个人审美能力和综合素质;其二,对学校来说,要把立德树人作为高校的根本任务,获得道德的理性认知,通过音乐美育培养正确的审美观念、健康的审美情趣和高尚的审美品位,培育德才兼备全面发展的人;其三,对社会而言,通过音乐艺术提高国民素养和道德修养,完善道德人格,构建和谐社会,提升全社会的凝聚力和创新力;其四,对民族而言,通过音乐艺术传继民族优秀文化,提升道德境界,弘扬民族精神。近年来应运而生的音乐艺术“国风雅歌”,正是建立在全球化背景下,以中国历史文化为基础并与西方音乐艺术融通及对话的具有原创性和深度表现力的中国音乐和歌唱艺术。“国风雅歌”以唱响中国品牌,弘扬民族文化为己任,旨在寻找具有国际性审美尺度的艺术实体和表达方式,以超越诗与歌、美与善在审美上的差异与偏见,取得精神境界层面的和谐统一。它既可以含蓄而真实地体现中华民族内心深处高贵的文化品位和道德修养,又能自然地被世界接受认同。

如果没有审美能力,没有艺术细胞。不管做什么,都陷入两难的选择,不知道哪个更好,对自己不自信,各种不顺心不舒畅。不会调节自己的情绪。生活过得乱糟糟的。

音乐艺术正是以其独特的价值传递着真善美,以音乐之物境对美的领会,以音乐之情境对人性情意的感知,以音乐之心境对崇高人生境界的追求,润物无声地建立起高尚的品格德行和道德规范,塑造人格,圆融人生。在落实立德树人的实践中,作为审美的音乐和作为工具的音乐并不矛盾,相反,二者相辅相成,完全可以各尽其责,在各自领域充分发挥音乐的艺术功能和实用功能。唯有如此,才能真正实现音乐艺术在立德树人中的独特价值。

所以会学习,也要会享受,而且拥有好的艺术修改能力的人,做什么事都非常有主见,容易得心应手。在生活中遇到任何问题,都会自己解决,面对现在社会这么浮躁,各种欲望,各种诱惑,人大多忘记了自己,失去了自己的初衷。不自主的活着,真的很累。有了审美情操,对生活进行筛选淘汰,保留下来的是更多美好与让自己快乐的事物。

(作者单位:中国人民大学艺术学院音乐系)

4,能够让孩子学会快乐的能力。

孩子有了心事,不愿意讲,会压抑。情绪低落。而学会鉴赏艺术,这是一种调节抒发情绪的方式。由此看来,不学艺术,生活少了很多色彩,少了很多快乐。即使你不学艺术,你的生活中到处都是艺术。只是你看不到它们的存在,少了很多乐趣。孩子学美术,可以丰富内心,调节学校里沉重的学习任务和紧张的学习节奏,劳逸结合,对学校里的学习是有益的。

生活里 经过艺术熏陶的孩子,他看人看事看这个世界都是不一样的,孩子学艺术,学美术,心态好,身心健康,想象和感受美、创造美的潜能 受到了良好的艺术熏陶,他的健全的人格得到了多方面的完善与发展。

我们如何带孩子看艺术展?

在看艺术展的过程中爸爸妈妈可以做如下事情:

1、告诉孩子这个作品用了什么材料;

2、总结作品用的表现手法(剪纸、拼贴、雕刻、木板、油画、综合材料等),并归纳同一主题作品的不同表现手法。

3、探讨这个作品表达了什么;

4、陪着孩子来临摹一张。

在看展(纯绘画展,古典、现代、当代等)爸爸妈妈可以做如下事情:

1、搜索一下关于艺术家的生平;

2、向孩子阐述这幅画的背景故事;

3、与孩子一起体会画面的光影、颜色、笔触、意境,并与你的孩子探讨;

4、如果以上你很难做到,那么租一台解说仪,是件很方便的事情。

康定斯基有过一段对抽象主义非常精彩的论述,他认为绘画的内容并非引起美感的本质,而绘画元素本身的属性,元素间的构图,色彩关系才是引起人类精神对美的共鸣的基本方式,这就好比音乐,只有对音符本身有了深刻的体会,才能够利用他们组合出动人的旋律。

以下是我和圆圆上周去看的第七届国际艺术展作品欣赏。

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来自俄罗斯的水彩画

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用陶瓷制作的画,新颖奇特,不一样的美感

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陶瓷画,小屋子

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油画

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